THINK!
We have been working very hard on our rhythm reading, but now we need to go to the NEXT level...reading notes! Watch this video to get your mind thinking about what the names of the notes are and where we find them.
Hemos estado trabajando muy duro en nuestra lectura de ritmo, pero ahora tenemos que ir al SIGUIENTE nivel ... ¡leyendo notas! Mire este video para que su mente piense cuáles son los nombres de las notas y dónde las encontramos.
If you could BE or DO anything, what would it be? Think about it... Now try to figure out what you would need to be able to do this. Would you need a special skill or ability? What if someone or something took that special skill or ability away from you? Would you still be able to do it? How?
Si pudieras SER o HACER cualquier cosa, ¿qué sería? Piénselo ... Ahora intente averiguar qué necesitaría para poder hacer esto. ¿Necesitarías una habilidad o habilidad especial? ¿Qué pasa si alguien o algo le quita esa habilidad o habilidad especial? ¿Aún podrías hacerlo? ¿Cómo?
Watch this video based on Ludwig Van Beethoven's 5th Symphony.
(Mire este video basado en la Quinta Sinfonía de Ludwig Van Beethoven.)
Who was Ludwig Van Beethoven? Watch this video to find out.
(¿Quién fue Ludwig Van Beethoven? Mira este video para descubrirlo.)
Motif...an awesome new musical term!
(Motif ... ¡un nuevo término musical increíble!)
A short musical idea, melodic, harmonic, rhythmic, or any combination of these three. A motif may be of any size.
(Una idea musical corta, melódica, armónica, rítmica o cualquier combinación de estas tres. Un motivo puede ser de cualquier tamaño.)
(Una idea musical corta, melódica, armónica, rítmica o cualquier combinación de estas tres. Un motivo puede ser de cualquier tamaño.)
Motifs in literature and art... (Motivos en la literatura y el arte ...)
There are motifs everywhere. We find them in music, but we can also find them in art and literature. Look at the pictures below and see if you can pick out the different motifs being used.
(Hay motivos por todas partes. Los encontramos en la música, pero también los podemos encontrar en el arte y la literatura. Mire las imágenes a continuación y vea si puede distinguir los diferentes motivos que se están utilizando.)
(Hay motivos por todas partes. Los encontramos en la música, pero también los podemos encontrar en el arte y la literatura. Mire las imágenes a continuación y vea si puede distinguir los diferentes motivos que se están utilizando.)
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You can SEE Beethoven's motif in this example. The "challenge" is to see how many times you can find it.
(Puedes VER el motivo de Beethoven en este ejemplo. El "desafío" es ver cuántas veces puedes encontrarlo.)
What do you think this might mean?
(¿Qué crees que podría significar esto?)
Beethoven said:
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Beethoven dijo:
"Príncipe, lo que eres, lo eres por nacimiento. Lo que soy, lo he hecho yo mismo. Hay y habrá miles de príncipes. Sólo hay un Beethoven". |
Many times music can tell us a story, but in Beethoven's time this idea was new. Beethoven did some experimenting with instruments and dynamics to help to create a story. Listen to this piece from Beethoven's Symphony No. 6.
(Muchas veces la música puede contarnos una historia, pero en la época de Beethoven esta idea era nueva. Beethoven experimentó un poco con instrumentos y dinámicas para ayudar a crear una historia. Escuche esta pieza de la Sinfonía n. ° 6 de Beethoven.)
What did you hear? What did you visualize? If you were able to give a title to this piece of music what would it be?
(¿Qué escuchaste? ¿Qué visualizaste? Si pudieras darle un título a esta pieza musical, ¿cuál sería?)
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Let's create our own Thunder Storm using only our bodies. Start by rubbing your hands together, then add some snaps, then as the storm build you can pat your legs softly and then CRESCENDO(get louder) and pat them harder. When you want to add in some thunder jump and land hard! Work your way backwards to make the storm go away.
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Creemos nuestra propia Thunder Storm usando solo nuestros cuerpos. Comience frotando sus manos, luego agregue algunos chasquidos, luego, a medida que aumenta la tormenta, puede acariciar sus piernas suavemente y luego CRESCENDO (hacer más fuerte) y golpearlas con más fuerza. ¡Cuando quieras agregar un salto de trueno y aterrizar con fuerza! Trabaja hacia atrás para hacer que la tormenta se vaya.
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